经过多年的积累与沉淀，每个学校都形成了具有自身特色的育人传统与文化氛围，校训成为每个学校精神文化特色的点睛之笔。 中国特色社会主义核心价值观，是新中国成立六十多年来的文化实践在继承和发扬中华民族优秀文...

2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。北京师范大学校长董奇、教育部基础教育二司副司长申继亮出席会议并致辞。来自教育学界和心理学界的知名专家学者、教育行政部门人...

在今天，德育对于在学校来说，其地位早已经无需多谈，但是我们的学校德育的价值取向是什么，操作路径又在哪里，恐怕依然是莫衷一是。本文拟就从我们的德育工作存在的困惑入手谈一点个人的思考。 “德育”的问题在哪...

高大尚的校舍。教育投入加大，首先就用来修校舍。楼越盖越高，装修越来越富丽堂皇。每年暑假，各个学校都是基建高峰。今年搞改造，明年推倒又重来，重复建设，浪费了不少资金。有时候材料低劣，教室甲醛超标，操场毒...

        众所周知，学校食堂是师生们一日三餐必不可少的生活场所，它除了具有为师生们提供着生命机体不可缺少的物质食粮功能之外，更应具备为师生们提供精神食粮的功能——食堂文化。 有文化内涵的学校食堂...

文化是植根于内心的修养，是自我负责的意志，是无须提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为他人着想的善良。 文化何为？以文化人。尽管在美国学者克鲁伯和克拉克洪合著的《文化，关于概念和定义的检讨》中有关于文...

一、校园环境建设中人文关怀的基本内涵 校园环境是指在校园内影响师生员工生活、学习和发展的各种自然因素和社会因素的总和。本文所指的环境是特指学校的物质环境，主要包括学校的建筑群、运动场地、校园绿化、道路...

        我国教育的目的比较普遍的认识是培养人才。为社会主义建设培养人才，为国家培养人才，把自己培养成有用之才。总之教育的目的是人才。至于这个人才为谁所用，用于做什么事，好像不在教育目的的思考之...

        中华文化源远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的优秀国学文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色...

      《荀子•荣辱》篇曰：“君子安雅。”可见博学多才、温文尔雅古时起就是人们追求的目标，如何培养根植于传统、着眼于未来的儒雅学生，对学校提出了更高的要求。学校只有努力营造优良的校园文化、精心打造...